Intensive English Program (IEP)



ในระดับปฐมวัย และระดับประถมศึกษา ของโรงเรียนอนันตา หลักสูตร Intensive English Program (IEP) ของโรงเรียนอนันตา พัฒนาขึ้นโดยการศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรระดับก่อนประถมศึกษา พ.ศ. 25ุ60 ของกระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกับการสำรวจความต้องการและความพึงพอใจในการจัดการศึกษาของผู้ปกครองและ ชุมชน โดยได้มีการสอดแทรก ปรัชญาการศึกษาของโรงเรียนผ่านกลุ่มประสบการณ์และกลุ่มสาระการเรียนรู้โดย ผ่านกิจกรรมต่างๆ และสามารถบูรณาการความรู้ในแต่ละสาขาวิชาเพื่อให้มีทักษะในการแก้ปัญหา ตลอดจนสามารถช่วยเหลือตนเองและสังคมโดยรวม อีกทั้งสามารถปรับตัวตามสภาพการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไปได้อย่างสร้างสรรค์ และ มีความสุข เหมาะสมตามศักยภาพและวัยของเด็กแต่ละคน การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในหลักสูตร Intensive English Program (IEP) ทั้งในระดับการศึกษาปฐมวัยและในระดับประถมศึกษา เวลาเรียนดังนี้

  • ภาษาอังกฤษ เวลาเรียน 5 คาบ / สัปดาห์ สอนโดยครูต่างชาติและครูฟิลิปปินส์

    • ครูต่างชาติ  3 คาบ/สัปดาห์
    • ครูฟิลิปปินส์ 2 คาบ/สัปดาห์

เป้าหมาย หลักสูตร (IEP) ในระดับการศึกษาปฐมวัยและในระดับประถมศึกษาของโรงเรียนอนันตา คือ

  1. นักเรียนสามารถประสมคำ ออกเสียงและอ่านคำได้ถูกต้องตาม สำเนียงเจ้าของภาษา
  2. มีพื้นฐานและความเข้าใจอันดีในการอ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ทั้งภาษาไทย และภาษาอังกฤษได้ตามวัย
  3. มีความพร้อมด้านภาษาเพื่อใช้ในการสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย
  4. ได้ศึกษาแนวคิดและวัฒนธรรมของชาติ อื่น ๆ เพื่อให้มีโลกทัศน์ที่กว้างขึ้นและสามารถดำรงชีวิตอยู่ร่วม บนความแตกต่างได้อย่างมีความสุข (EQ)
  5. มีความตระหนักรู้ รักและภูมิใจในชาติและสถาบันของตน ตลอดจนสามารถเผยแผ่และสื่อสาร วัฒนธรรมของไทยได้อย่างเหมาะสม
  6. สามารถใช้ทักษะทางภาษาเพื่อแสวงหาความรู้และลงมือปฏิบัติได้ เหมาะสมกับวัย
  7. ให้ความสำคัญกับกระบวนการมากกว่าผลผลิต
  8. ให้เกียรติบุคคลอื่นและยอมรับความเห็นที่แตกต่างอย่างสร้างสรรค์
  9. เรียนรู้อย่างมีความสุข รักการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Life Long Learning)
  10. นักเรียนได้เรียนรู้ตรงกับความต้องการ ความสนใจ และความถนัดตรงตามศักยภาพของแต่ละบุคคล

การประเมินพัฒนาการการเรียนรู้

  1. เด็กทุกคนจะได้รับการทดสอบ Placement Test เพื่อวัดความสามารถพื้นฐานในการใช้ภาษาอังกฤษของนักเรียน โดยใช้ Oxford Primary English Testing
  2. มีการทดสอบความก้าวหน้าด้านการใช้ภาษาเป็นรายเดือนโดย English native speaker ผู้สอนและสอบปลายภาคเรียน เพื่อวัดความก้าวหน้าของ ทักษะการฟัง, พูดอ่าน, เขียนภาษาอังกฤษ
  3. การทำแบบฝึกหัด และทดสอบย่อย
  4. การทำรายงานกลุ่ม หรือแบบรายบุคคลและการนำเสนอรายงานหน้าชั้นเรียน
  5. การทำโครงงานรายภาค
  6. การประเมินการใช้ภาษาโดยรูปแบบการสัมภาษณ์ทั้งแบบกลุ่มและรายบุคคล

การจัดการเรียนการสอน

การจัดการเรียนการสอนในระดับปฐมวัย

สำหรับหลักสูตร IEP ระดับปฐมวัย จะเน้นการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม จิตใจ และสติปัญญา ผ่านกิจกรรมการเล่นที่เหมาะสมกับวัย วุฒิภาวะ และความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยให้ครอบครัวและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดประสบการณ์และกิจกรรม ผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม ดังนี้

  1. กิจกรรมเคลื่อนไหว
  2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์
  3. กิจกรรมสร้างสรรค์
  4. กิจกรรมเสรี
  5. กิจกรรมเกมการศึกษา
  6. กิจกรรมกลางแจ้ง

โดยโปรแกรมที่จัดสอนจะจัดในรูปแบบกิจกรรม บูรณาการ โดยคำนึงถึงพัฒนาการทุกด้านจัดประสบการณ์ตรงให้เด็กได้เรียนรู้จากประสาท สัมผัสทั้ง 5 โดยการ สังเกต สำรวจ ค้นคว้า ทดลอง และแก้ปัญหาด้วยตนเอง เรียนรู้ผ่านการเล่น โดยให้ความสำคัญกับกระบวนการมากกว่าผลลัพธ์ การประเมินพัฒนาการด้านภาษา จะจัดเป็นกระบวนการต่อเนื่องโดยมีการวางแผน การประเมินอย่างเป็นระบบ ผ่านการจัดประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน โดยครูจะเป็นผู้บันทึกและสังเกตเด็กเป็นรายบุคคล โดยหลักสูตร IEP ในระดับปฐมวัยจะเน้นพัฒนาทักษะทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ทักษะการฟัง การพูด การอ่านและการเขียน โดยเฉพาะการฝึกทักษะด้านการพูดและการฟัง

เนื่องจากเป็นพื้นฐานที่สำคัญในการต่อยอดพัฒนาทักษะด้านการอ่าน และเขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทางโรงเรียนจึงได้นำระบบการออกเสียงและการสะกดคำแบบจอลลี่ (Jolly Phonics) โดยเน้นความสนุกสนานใช้ประสาทสัมผัสหลายด้าน และให้เด็กเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ โดยสอนการออกเสียงตัวอักษรภาษาอังกฤษกว่า 40 ตัวอักษรแก่เด็กอย่างรวดเร็ว และส่งเสริมให้เด็ก ๆ นำความรู้เรื่องการออกเสียงมาใช้ในการอ่านและเขียนคำต่าง ๆ ได้ตั้งแต่อายุยังน้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดย Jolly Phonics เป็นระบบที่ค้นคว้าและพัฒนามานานนับสามสิบปี โดยครูประถมศึกษาชาวอังกฤษ Sue Lloyd และเป็นที่ใช้กันแพร่หลายในประเทศอังกฤษ รวมทั้งโรงเรียนนานาชาติที่ใช้หลักสูตรของประเทศอังกฤษในประเทศไทยด้วย เช่น Shrewsbury, Harrow, NIST,St. Andrews, Bangkok Pattana international school etc. และ โรงเรียนสองภาษาชั้นนำ

เนื่องจากทักษะด้านภาษา ต้องอาศัยการฝึกฝนและสั่งสมประสบการณ์ ดังนั้นโรงเรียนจะจัดกิจกรรมทุกสัปดาห์เพื่อกระตุ้นการใช้ภาษาอังกฤษ เช่น Singing Contest, Puppet shows, โครงการ Speak Up! และอื่นๆ การจัดการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษา

หลักสูตร Intensive English Program (IEP) ในระดับประถมศึกษาของโรงเรียนอนันตาเน้นให้นักเรียนมีพื้นฐานที่ดีในการอ่าน เขียนและคิดวิเคราะห์ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อพัฒนาทั้งด้านสังคม อารมณ์ จิตใจ สติปัญญา และร่างกาย ให้เต็มศักยภาพของแต่ละบุคคล เน้นกระบวนการคิด วิเคราะห์ และลงมือปฏิบัติเพื่อให้เกิดองค์ความรู้จากประสบการณ์จริงนอกจากการส่งเสริม ความรู้ด้านวิชาการแล้ว ยังมุ่งเน้นให้นักเรียนได้เรียนรู้วัฒนธรรมไทย ปลูกฝังให้มีความรักชาติ และภูมิใจในชาติ และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ศึกษาวัฒนธรรมของชาติอื่นๆ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีโลกทัศน์ที่กว้างขึ้น เรียน Intensive English Program (IEP) ที่อนันตาแล้วได้อะไร

  • จัดกระบวนการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Child Center) อย่างแท้จริง โดยกำหนดจำนวนนักเรียนไม่เกิน 25 คน ต่อห้องเรียน เพื่อให้คุณครูได้เข้าถึงศักยภาพของเด็กๆ ทุกคนอย่างทั่วถึง โดยใช้กระบวนการของ Brain Based Learning ในการจัดการเรียนรู้ ฯลฯ
    • มีการจัดการเรียนการสอน และการประเมินนักเรียนอย่างเป็นระบบ ใส่ใจตั้งแต่ขั้นตอนการคัดเลือกครู English Native Speaker ที่มีคุณสมบัติที่เหมาะสม จบปริญญาตรี มีประสบการณ์สอน และภูมิใจรักการพัฒนาตนเองและผู้อื่น
  • สอนตามมาตรฐานของ Oxford University Press (Thailand) โดยครูต่างชาติและครูฟิลิปปินส์ ต้องผ่านการอบรมให้ได้ตามมาตรฐานดังกล่าว เพื่อร่วมกันกำหนดหลักสูตรและกิจกรรมเฉพาะสำหรับนักเรียนอนันตา เพื่อให้มีการพัฒนาภาษาอย่างต่อเนื่องทั้งในและนอกห้องเรียน
  • ผู้ปกครองจะได้รับการอบรมพัฒนาภาษาอังกฤษ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาภาษาของนักเรียนเป็นไปอย่างต่อเนื่อง โดยผู้ปกครองจะได้รับรายงานพัฒนาการทางภาษาของเด็กเป็นรายเทอม และเมื่อครบปีการศึกษา จะมีการทดสอบเทียบผลพัฒนาการทั้ง 4 ทักษะ ( ฟัง พูด อ่าน เขียน ) โดย Oxford English Testing